近日，民政部等5部门联合印发通知，指导各地在“六一”国际儿童节等时间节点持续深入开展2025年“润心伴成长，同心护未来”主题活动，更好促进困境儿童身心健康成长。

　　在“六一”国际儿童节前后，福建省多地围绕上述主题活动，展开系列困境儿童关爱活动，聚焦心理健康领域，通过心理建设小组、书信情感联结、主题教育活动等多元形式，构建“监测-干预-支持”一体化服务网络，为困境儿童的心灵成长撑起“防护伞”。

　　01 情绪探索之旅：心理建设小组激活自我认知

　　5月19日，霞浦县第十二中学的教室里，鸿爱社工以“我的情绪，我负责”为主题，带领崇儒畲族乡福蕾少年开启情绪管理探索之旅。活动以“冰冻人”破冰游戏为起点，让孩子们在角色转换中直观感受情绪的流动与变化——从紧张到失落、从焦虑到释然，通过肢体语言与表情的捕捉，初步建立对情绪多元性的认知。

　　情绪表演环节

　　在“情绪故事分享”环节，小钟讲述为保洁阿姨送水的温暖经历，小强则坦诚与朋友冲突的懊恼，真实的情感表达引发群体共鸣。社工通过“情绪表演”剧场模式，让孩子们抽取“喜极而泣”“傲娇”等情绪卡片即兴演绎，在观察与猜测中培养同理心，学会从微表情解读他人心理。活动最后，社工凯玥系统讲解 EQ（情商）的五大层次，引导孩子们讨论“生气时的应对方式”，将“吃美食转移注意力”“打篮球宣泄”等经验升华为科学的情绪调节策略，并通过“能量罐”收集感恩话语，为心理建设注入积极心理暗示。

　　这场持续3小时的小组活动，不仅是一次情绪认知的启蒙，更通过“体验-分享-理论-实践”的闭环设计，为困境儿童提供了可操作的心理自助工具，累计服务40余名畲族青少年，成为基层心理建设服务的典型样本。

　　02多维主题活动：构建心理健康防护网

　　打出心理健康关爱“组合拳”

　　政和县民政局在“六一”期间打出心理健康关爱“组合拳”：

　　5月24日宜和社区活动中，24名留守儿童通过“防溺水情景模拟”学习压力应对技巧，非遗手作环节则借助传统文化体验缓解焦虑；

　　5月27日西津畲族小学的法治课堂上，112名儿童通过案例分析理解情绪管理的法律边界，手工制作端午节挂饰的过程成为正念训练的载体；

　　5月28日澄源中心小学的“情绪面具制作”活动中，20名困境儿童用色彩涂鸦具象化内心世界，工作人员通过面具意象解读情绪状态，开展个性化疏导。

　　开展个性化疏导

　　“福蕾行动·柚乡护童”

　　平和县则在“福蕾行动·柚乡护童”项目框架下，聚焦困境儿童、留守儿童等群体，通过提供生活保障、教育支持、心理辅导、权益维护等系统性服务，实现精准帮扶，为儿童提供心灵慰藉和成长引导。同时，创新开通心理帮扶热线（18150142269），整合高校心理咨询师资源，提供24小时情绪疏导服务。

　　在启动仪式现场，县民政局、县妇联等单位的领导，为现场参加活动的儿童发放了精心准备的小礼品，并为困境儿童发放4000元慰问金，将物质帮扶与心理关怀有机结合，凸显“全人关爱”理念。

让合作之花绽放心田

　　5月27日，罗源县飞竹中心小学举办“润心伴成长，同心护未来”人际交往心理团辅活动，150余名儿童在趣味游戏中学习协作与包容。

　　活动以“彩虹伞击球”开场，孩子们从混乱争抢转向分工配合，最终冠军小组以24次击球领悟“倾听与同步发力”的团队技巧。“小球接力”环节中，队员通过轻声沟通解决轨道失误问题，监督员感慨“需兼顾自身与队友责任”。最具挑战的“呼啦圈障碍赛”里，气球多次滑落却始终有“没关系，再来”的鼓励声，六年级学生小陈表示“学会不放弃比争第一更重要”。

　　此次活动通过游戏化心理引导，让儿童在体验中理解合作、责任与挫折应对。

　　03书信架起心桥：跨代际沟通助力情感表达

　　在屏南县，“信来心往”系列活动以传统书信为媒介，搭建起困境儿童与高校志愿者的心灵通道。

　　5月的雨季中，闽江学院志愿者寄出的首批信件抵达上洋领郡服务点，孩子们拆开信封时 “眼睛亮得如同雨幕中闪烁的星子”，随后用稚嫩的笔触描绘后山竹笋、屋檐燕巢等生活细节，将难以言说的孤独与期待诉诸笔端。双溪镇的活动现场，一名女孩在回信中写道：“哥哥说他小时候也怕黑，现在我敢关灯睡觉了”，展现出书信交流带来的心理慰藉效应。

　　据宁德市淳善社会工作服务中心统计，两期活动累计往来书信217封，超过83%的孩子在信中提及“感到被理解”“有了倾诉对象”。

　　心理学专家指出，手写书信的仪式感能帮助儿童梳理复杂情绪，尤其对留守儿童而言，这种非面对面的沟通方式降低了表达焦虑，成为情绪监测的重要窗口。项目同步建立书信分析机制，社工通过内容分析识别潜在心理需求，针对性介入个案辅导，实现“监测-干预”的精准衔接。