沙县区乡村乐龄学堂是由民政部门主抓、多部门共建的，面向并依托农村行政村，创新农村学养结合，为农村老人免费提供教育资源的公益性老年学校。它把城里的老年大学办到农村，让农村老人在家门口也能上学堂，帮助老人把一般养老的过程转化为学习化的过程。通过学习化养老，使老人尽量降低失智失能概率，树立积极老年观，实现积极老年化，助力乡村振兴。

　　沙县区乡村乐龄学堂充分利用了乡村中小学校场所、课桌椅、农村老年人活动中心、文化活动中心等硬件设施，实现了资源的共享和节约。乡村乐龄学堂创新设计了多样多元的教学方法，如互动式、体验式、参与式、情景式、游戏化等，通过每周一次常态化的共同学习、共同用餐、共同作伴（“三共”）活动，吸引老人积极参与，提高老人学习兴趣，激发老人潜能，使老人保有学习的新鲜感和成就感，增强他们自我发展的驱动力。

　　1.　文体娱美齐发展，秋高气爽送温暖

　　天道酬勤，送多元课程。

　　沙县区老年大学课堂向乡村乐龄学堂教师全方位免费开放，乡村乐龄学堂还可依据老年大学课程表的课程“点单送教”。老年大学的黄榕斌、徐肇敏、刘金章、丁文、黄小清、郑树民等老师经常送教乡村乐龄学堂。数年来，文化班的黄榕斌老师都是自己乘公交车免费为麦元等乡村乐龄学堂送教。

　　沙县是中央苏区县，有许多红色资源，为中国革命的胜利作出了重大贡献，也付出了巨大牺牲。红色资源具有建设创意的唯一性、运作方式的创新性、产品形态的独特性、地理位置的优越性。它不可复制、无法再生。但我们可以通过对其内涵的挖掘、品味的提升，使红色资源“鲜活”起来，适应社会经济发展的需要，助力乡村振兴。历史是有记忆的，历史也是需要有讲述者和倾听人的。邓景华等一批兼职教师努力挖掘红色资源，生动“还原”历史过往，并让这些红色素材“走进”老年大年和乡村乐龄学堂，成为生动的课程。红军浮桥、红军哨所、红军故居、红军栈道、战时掩体、战时排水沟、战时战壕等遗址的现场照片，仿佛让我们在课堂上看到战争的惨烈和严酷，感受到革命先烈的艰辛历程和光荣使命。

　

　　注重理论，送多样教材。

　　近年，区老年大学根据需要帮购、免费送教材给乡村乐龄学堂，将本校的校本教材《认识本地中成药》《沙县民俗》《24式太极拳》《文化班教材》，以及教学光盘等免费赠送给乡村乐龄学堂，还将教师的教学提纲复印给有需求的乡村乐龄学堂。

　　2019年，应城北社区老年学校需要，一次性送出音乐课本、花鸟国画书、素描课本、保健书等书籍500多册。送给虬江街道麦元村乐龄学堂自编的校本教材“智能手机应用”30册。

　　沙县小吃蜚声海内外，劳动力人口大量外出开店谋生，出现祖辈老人留守家中照顾孩子的现象，其中不少老人早年因家困原因而不识字。暑假期间祖辈老人要带孙离沙与其经营小吃的父母团聚。频繁的外出，使得识字困难的祖辈老人常有“寸步难行”的困恼。区老年大学急社会之所急，开发编撰了《文化班教材》，教材具有浓郁的地方特色，在认识家乡、认识小吃中普及文化。文化班除在城区老年大学开办外，还根据需求送教送教材到各乡村乐龄学堂，受到乡村乐龄学堂老年人的普遍欢迎。

　　

　　拓宽视野，送精致培训。

　　“授人以鱼，只救一时之急；授之以渔，方解一生之需。”“送培训”活动变以往“请上来培训”为“走下去培训”，区老年大学结合自身长期为老人服务的教育经验和合理化建议，通过面对面地讲，手把手地教，让乡村乐龄学堂教师更加明白了“干什么、怎么干、如何能干好”的问题，提升乡村乐龄学堂教师的能力，拓展乡村乐龄学堂教师的视野。培训内容包含政策宣讲、业务施训。如在为麦元村老年学校进行为期一年的广场舞师资培训，受训的两位教师表示：扎实的基本功和翔实的细节仿佛就在眼前，犹如身临其境。也希望今后能有更多机会参加这样的培训，真心希望这项工作能够继续办下去，形成常态化。

　　

　　文娱结合，送轻歌曼舞。

　　老年大学长期坚持送歌舞至乡村，或独立或与其他部门合作承办。近年因疫情有所减少，但个别节目的交流仍然不断。郑树民老师教授太极拳和舞蹈，在长期的实践中，他将太极拳和舞蹈结合起来，自编自创了“太极布鲁斯”。“太极布鲁斯”是太极拳和交谊舞结合而形成的一种新的舞蹈形式，让太极与舞蹈相辉映，阴柔与阳刚共妖娆。课程颇受老年学员的欢迎。郑树民老师也多次带领其学员走进乡村乐龄学堂。交谊舞、广场舞、葫芦丝、民族舞、二胡等表演也都经常应邀走进乐龄学堂。

　　2022年10月20日，沙县区老年大学再次将歌舞送至湖源乡乐龄学堂。节目精彩纷呈，高潮迭起。学员们富有激情、充满朝气的演出为湖源乡的父老乡亲送上一场视听盛宴，博得台下观众一阵又一阵热烈的掌声，晚会取得了圆满成功。

　　

　　沙县区乡村乐龄学堂的建设，丰富了乡村老年人的精神文化生活，缓解了他们的孤独感，提升了老人生活生命质量，破解了农村老年教育的难题。同时，溢出效益不断涌现：不仅帮助老人获得身心健康，而且还增强了农村凝聚力，有利于推进乡村社会治理，帮助村民增强公共意识，积极融入社会，在促进乡风文明、移风易俗，助推乡村治理、乡村振兴、闽台乡村融合发展中都发挥了重要作用。

　　

　　同时，沙县乡村乐龄学堂也致力于服务广大乡村老人身心健康、强化乡村老年教育，成为农村老人的学习乐园。乡村乐龄学堂既引导全社会增强接纳、尊重、帮助老年人的爱老助老意识，又重视开发老年人的潜能，为老年人发挥余热创造条件。它赋能乡村社会现代治理，助推绿色生产和绿色生活，为实施积极应对老龄化国家战略提供了农村老年教育的高质量、成本低效益好、易学习可复制、易推广可持续的沙县案例。乡村乐龄学堂的办学实践为我国农村老年教育理念的形成、教育方式选择和内容组织提供了经验基础。这种教育与养老有机结合的实践打破了农村老年教育可持续发展的瓶颈制约。而满足农村老年人的精神需求，调节农村社会养老的服务方式，进而构建有效的老年教育机制,推而广之，必将有利于推动民生福祉和社会建设的全面进步，实现全体人民共同富裕，创造人类文明新形态。